Oxumağı erkən öyrənmək mümkündür, lakin bu işin müvəffəqiyyəti xarici, daxili və qarışıq ola biləcək amillərdən asılıdır.

Xarici olaraq iqtisadi, sosial, ekoloji, mədəni faktorlar daxildir. Cəmiyyətdə və ailədə əlverişli şərait uşağın hərtərəfli inkişafına müsbət təsir göstərir.

Daxili faktorlara irsiyyət, intrauterin inkişaf və körpəlik daxildir. Beləliklə, hamiləlik, doğuş, erkən inkişaf, beyin disfunksiyası, yaşa bağlı idrak fəaliyyətinin formalaşmaması, biliş qabiliyyətlərinin inkişafına, daha sonra öyrənməyə mənfi təsir göstərir. İnkişaf qüsurlu uşaqlar xüsusi yanaşma tələb edir; bu cür uşaqlar mütəxəssislər tərəfindən hazırlanır və valideynlərindən xüsusi bilik tələb olunur.

Qarışıq xüsusiyyətləri, sinir sistemi, sağlamlıq vəziyyəti üçüncü növ amillərə aiddir (qarışıq). Hiperaktiv, yavaş və ya tez -tez xəstələnən uşaqlar risk altındadır.

Beləliklə, hər hansı bir fəaliyyətdə erkən təhsili planlaşdırarkən, uşağın bu prosesə psixoloji və fizioloji hazırlığını düzgün qiymətləndirmək vacibdir.

Hərfləri nə vaxt və necə öyrənmək olar

Bir kitaba maraq, hələ oxumağa fizioloji cəhətdən hazır olmayan bir uşaqda çox erkən yaşlarda ortaya çıxa bilər. Uşaq böyükləri təqlid edərək bir qəzet və ya jurnal götürüb "oxuyur". Bu anı diqqətlə izləmək, bu ilk qığılcımı söndürmək yox, həmd etmək vacibdir.

Hərflərin öyrədilməsi texnikası:

1. Doğulduğu andan körpəni hərflərin şəkli ilə əhatə edin. Əlifba uşaq otağında divar kağızı və ya mebel parçalarında təqdim oluna bilər, özünüz yastıq hərfləri, kublar ala və ya düzəldə bilərsiniz, soyuducuya maqnit əlifbası əlavə edə bilərsiniz.

2. Hərfin səsi öyrənin, yəni "bh" deyil, "bh", "m" deyil, "em" deyil. Adətən, uşaqdan əlifbada olduğu kimi hərfləri təkrar etməsi tələb olunur ki, bu da hecaları oxumaqda çətinliklərə səbəb olur. Əlifba daha sonra, yeddi yaşına qədər və ya məktəbəqədər uşağın hecaları oxumağı inamla öyrənə biləcəyi vaxta qədər buraxıla bilər.

3. Gündəlik ünsiyyətdə hərfləri göstərmək və adlandırmaqla onları dərhal sözlərlə əlaqələndirmək lazımdır. Dərnəklər üçün uşaq üçün başa düşülən və emosional baxımdan əhəmiyyətli olan sözlər seçilir: "ana", "baba", "baba", adlar, sevimli oyuncaqların adları.

Səsi təmsil edən müəyyən bir hərfi öyrənərkən, bu hərfin necə göründüyünü əlaqələndirin. Qalan işarələr arasında bu hərfi axtarın (maqnit əlifbası bu işdə əla köməkçidir).

[K] səsi ilə başlayan (və ya bitən) sözləri adlandırın - pişik, kələm, üzük, sümük.

Fərqli səsləri sadalayarkən, [y] - y, b, f, a, e, w, m, y səsini tutun.

Sözün hansı hissəsində [a] səsini eşidirsiniz. (Sözün əvvəlində, ortasında, sonunda) - narıncı, lama, xəzan.

Uşağın diqqətinə yetirin ki, iki növ səs var - sait və samit. Onları necə ayırd edə bilərsən? Bu sadədir. Gəlin bir təcrübə edək. Səs sözündən səslər yalnız səsin köməyi ilə tələffüz olunur və asanlıqla oxunur. A - aaaaaaaaa səsini oxuyaq. Sait hərflər qırmızıdır.

Samitlər qısa və oxumaq çox çətindir. Samitləri tələffüz edərkən bir səs və ya hava dişləri [z, zh,], dodaqlar [n, b, m], dil [p, l,] şəklində bir maneə ilə qarşılaşır. Əlifbada samit səsi ifadə edən hərflər mavi rənglə işarələnmişdir.